諮商與輔導月刊 [第430期]

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其他題名:諮商與輔導

作者:本刊編輯委員會編輯

出版年:2021.10

出版社:天馬文化事業有限公司

出版地:臺北市

最新發刊 : 20211005

雜誌類型 : 月刊



雜誌簡介: 「諮商與輔導」月刊是一份專業性的刊物,創刊的旨趣,就是要提升輔導工作的內涵,我們渴望從事輔導工作的同仁以及關心輔導工作的各界人士,能夠共同參與。 適合閱讀對象:學校、企業機構、社會輔導機構、醫療機構、感化機構的輔導人員,相關研究所學生以及任何對輔導有興趣的讀者。

本期內容簡介

音樂治療師的資格認定

探討音樂治療有許多主題,音樂治療的歷史從古代希臘、中世紀,近世的宗教、社會、醫學的
意義之驗證,現代音樂治療的本質與社會制度的問題;音樂治療與右腦、語言障礙的治療,從廣泛的觀點去看修復醫學的音樂治療;音樂治療的心身醫學的療效,周邊科學對於音樂治療的利用,從大腦生理學則以腦波去驗證音樂治療的意義,分析音樂的振動與恍惚感的關係,音樂美學與音樂治療等過去各先進國家對於音樂治療的探討相當廣泛。當前我們所要面對的最迫切的課題莫過於音樂治療師的資格認定。
最後不能不面對的是音樂治療師的資格制度的問題。音樂治療對於醫學的治療或康復醫學有幫
助,但是,如果欠缺實施音樂治療的治療師的資格制度將無法向前邁進。各國都是由具備資格的音樂治療師實施治療。其最大的特徵是要有看到陌生的樂譜有彈奏樂器的能力或配合患者所彈奏的樂器能即興演奏樂器的能力。看到當事人的心情可以用音樂表現它,除非這樣,不能稱為真正的音樂治療。
各國音樂治療都由具備音樂治療師的資格之專家實施,與只是對於音樂有關心的醫療關係者導
入音樂的醫療是迥然不同的。我國目前的音樂治療師往往是學習音樂的人到各國去接受教育,取得音樂治療師的資格。「音樂治療師是甚麼?」,一位音樂治療師回答說:「每個人都以自己的節奏生活、那就是那個人感到於自在的節奏。正常人可以讓這個節奏變化為更快或更慢。說話時可以發出聲音,可以使聲音改變。這樣能夠讓各種感情的表現有變化。」
「聲音與節奏是音樂的基礎與素材。人是以韻律生活的生物,心臟的韻律與呼吸的韻律的關係
可見一斑。障礙兒甚至發出聲音、讓聲音大或小都有困難。障礙兒童訪問音樂治療師時,因為病狀而發出聲音的能力有不同程度的限制,障礙兒童有時後完全無法說話。」
音樂治療師會配合障礙兒童的症狀即興的以音樂對付。配合每個障礙兒童的行動速度或者搖擺
身體、或者撞撞頭、呼叫聲、哭泣聲等韻律即興的透過音樂與障礙兒童說話。這樣讓障礙兒童有
「自己是習慣的發出這種聲音或韻律」、「自己可以發出這種聲音的心情。」這是音樂治療的目的之一。
「要成為音樂治療師就要是好的音樂家,好的鋼琴家。對於音樂有很好的基本知識,必須能以
音樂做創造性的活動。為某一位障礙兒童的音樂治療所做的即興音樂每次為該障礙兒童的音樂治療能反覆,如此,此即興音樂就成為該障礙兒童的音樂。久而久之,該障礙兒童每次聽到此音樂就會有安心感。」
上面這篇短文章可以看出音樂治療師的任務及其重要性。
希望當音樂治療師的人,要知道若干音樂治療教育計劃的學習方法。
進入大學前的準備需要特別注意音樂的學習。包括照顧身體障礙者、情緒障礙者、精神病患者、老人、住院患者的義工活動的經驗都可以。希望以四年制大學大學部的課程學習音樂治療者:
1.希望在四年制大學部課程學習音樂治療者:
a.大學部課程一、二年級
大學部取得音樂治療專攻課程的大學規則不同。
在大學藝術學院、音樂學院或藝術大學音樂系音樂大學專攻音樂,在學習音樂治療課程之前應
該取得學分的科目(例如心理學)及大學部二年級前應該選修的學分。
同等程度的音樂程度應該取得資格檢定考試及格。
選修大學部課程三、四年級音樂治療系。
進入有二年制音樂治療專攻課程的學院。
b.音樂治療專業課程畢業。
c.修完音樂治療學會所定實務進修。
2.在研究所碩士課程、博士課程專攻音樂治療者:
a.在大學藝術學院、音樂學院或藝術大學就讀音樂系、音樂大學專攻音樂畢業生或大學(音樂
系以外的學院)畢業生與在大學專攻音樂的畢業生有同等音樂資格檢定考試及格者進入研究所專攻音樂治療,修完音樂治療學會所定的實務者。例如密西根州立大學研究所音樂治療課程。
3.大學畢業後想當音樂治療師者
a.在大學藝術學院、音樂學院或藝術大學音樂系或與在大學專攻音樂畢業同等程度的音樂水準
資格檢定考試及格者,有時候在其他教育機關取得音樂治療師的資格者入學專通音樂治療,實地研究終了者。例如英國的Guildhall School of Music and Drama或Nordoff–Robbins Music Therapy Centre,都是實施一年的高度教育。
4.音樂治療師的再教育與取得資格
a.也有培養音樂治療師的目的,主要是音樂治療師的再教育與授與瑞士.朱莉希的Schweizer 
Musikinstitut。
音樂治療師要精通鋼琴等主要樂器的技巧或音樂理論,也要熟悉對於心理障礙者或老人的義工
的經驗,所以程度相當高。如果需要熟悉臨床心理學或患者的表情、態度、溝通的動機等,需要相當高程度的教養。這些是音樂治療先進國家的水準,我國的情形如何?輔仁大學在音樂治療的課程部分提供「音樂學系碩士在職專班音樂治療組」,即碩班學程但隸屬音樂系下的一組別。國內尚無國家級(專門職業及技術人員考試)的音樂治療師證照,國內持音樂治療師證照者多半在國外完成大學以上音樂治療學程,包括在美國、英國、澳洲、加拿大、西班牙、日本等國家取得該國治療師證照回來執業。
 
雜誌簡介
 
「諮商與輔導」月刊是一份專業性的刊物,創刊的旨趣,就是要提升輔導工作的內涵,我們渴望從事輔導工作的同仁以及關心輔導工作的各界人士,能夠共同參與。
 
適合閱讀對象:學校、企業機構、社會輔導機構、醫療機構、感化機構的輔導人員,相關研究所學生以及任何對輔導有興趣的讀者。
  • 輔導線上 音樂治療師的資格認定(p.i)
  • 阿德勒幸福的人生 真正幸福的人不會以幸福為目標(p.5)
  • 森田療法 有時候眼睛要離開『自己』(p.25)
  • 臨床心理師必讀 諮商技術—以布來安的案例為中心(羅吉斯著)(p.29)
  • 壓力教室 只要有正確的瞭解,壓力可以解決一半(p.33)
  • 醫療諮商新天地 台灣民眾之心理健康素養與心理健康狀態測量工具(p.37)
  • 心理評估 「跟蹤纏擾者心理評估」的內涵與方式之探討(p.41)
  • 意義治療 生命的擴展與守護—雙重系統模式PURE與ABCDE策略介入(p.47)
  • 幸福感生活 憂鬱了,還能幸福嗎?—以幸福心理學觀點探討之(下)(p.53)
  • 心的奧妙 人生是無法教的(p.57)
  • 輔導走偏了 打開歷史皺摺接續斷裂碎片~訪劉焜輝老師後記(p.58)
  • 禪語 覓心了不可得(p.61)
  • 樂在輔導 孩子離不開父母還是父母離不開孩子—試著放手讓孩子學習獨立(p.62)
  • 移動心靈 青少年輔導4.0—「預期」-「未雨綢繆」&「超前佈署」(p.63)
  • 生命詩情園地 悼詞—紀念婆婆,致哀思(p.64)
  • 新境界 五十嵐哥哥(p.65)